127 【初心者向け】大神学園新入生の村
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【見】 ★教育実習生 守屋陽菜
>>352 常雅
ここ数年GSを書いた事がない私です。
GSに悩むっていうことは、灰の評価基準がそれぞれ違うって事だと思うんだよね。
（ここがそもそも違うなら教えてね）
それぞれを評価していく上で処理に上げる/外す理由。これがあればあまり文句は言われないよ。
例:
健人:白いけど狼でもできるんじゃ…村なら勿体ないから吊より占
風磨:白さは特に感じていないけど村っぽい。占は反対しない
井森せんせ:黒いと思うけど灰狼とライン切れに思うので処理反対
松本せんせ:白も村も特に感じていない。吊希望。
荻野目せんせ:黒いけど狼にはあまり見えない。占希望。
【見】 ★国語講師 井森優佳
>>352清水くん >>401>>403続き
ステップ3
悩む場合は個別に話します。
特に>>392>>393守屋先生の言うような「評価軸が違う場合」です。手抜きすると「整合性が取れていない」と言われます。（狼側で手のひら返したいなら、ここを曖昧にします）
例「戦術論がおかしいの。揚げ足取りや曲解っぽいのがチラホラ。黒いわ。でも灰考察での着眼点とかは割と良いのよね。また狼なら言わなくて良いような、正直過ぎる一面もあるわね。総合すると黒いけど、非狼的かも。」
また提出する時は軸を併記したままだと集計者が困ることが有るので、なるべく「占い/吊りにかけて良いか」という軸を結論にするようにしています。
・可能なら各段落の中で大雑把に前と後ろを並び替えます。私達の感性って二人の差みたいに注目すると割と繊細に違いを感じていますから。
（↑ここが難しいという方は教えて下さい）
【詩】 手芸部 佐次詩羽
こんばんは。先生、委員長、色々講習ありがとう。
>>392
これが出来たら理想なのよね。さっきの、体育委員長の >>271 を参考にすると、ちょっと作り易くなるかしら？
>>403
私がそのまま、やると、「分からない」に集まっちゃいそうなのよね……
「何が」分からないのか、「何で」分からないのか、皆の話を聞きながら、その辺りを自分の中でかみ砕けれたら、一歩くらいは前進出来るかしら
なんて、考えながら聞いてたわ
【清】 家庭科部 清水常雅
>>392 守屋先生
わざわざGSを書かなくても戦えるのは、GSという形でなくても守屋先生の意見が村に伝わってるからだなーきっと。先生はすごいなー。
例）白 Aさん＞Bさん≧Cさん＞＞＞Dさん 黒 …等、教わったお手本の形式にこだわり過ぎなのかもなぁ。
義務になっちゃあ本末転倒だよねぇ。おれらしい言葉で伝えるための方法、ちょっと考えてみるよぉ。
>>401>>403>>405 井森先生
分かりやすい段階を踏んでの解説、助かるよぉ！
案があるっていうか、やっと家に着いたらいつも15人分のログの海じゃん？もたもたしてると初日なんてあっという間に終わっちゃうぜー。
そのもたつきが白いとか言われたりするから意味わかんないよなぁ。
評価軸は複数ありそうだなぁ。要素って多分いろんな形してる。1dは直感？もあるし。整理して、●にするか▼寄りにするか書けばいいんだねぇ。ヒントがいっぱいだぁー！
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